Programme d'insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant

Le Programme d'insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant (PIPNPE) appuie l'épanouissement et le perfectionnement professionnel du nouveau personnel enseignant. Il est la deuxième étape d'un perfectionnement professionnel continu qui promeut des pratiques efficaces d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation, prolongeant et complétant ainsi la première étape, les programmes de la formation initiale à l'enseignement. Il ajoute une autre année complète de soutien professionnel permettant au nouveau personnel de développer les habiletés et les connaissances nécessaires pour devenir des enseignantes et des enseignants chevronnés en Ontario. En aidant le nouveau personnel enseignant à réaliser tout son potentiel, le PIPNPE s'intègre dans le projet de l'Ontario visant à obtenir un haut niveau de réussite chez les élèves.

Aux fins du PIPNPE, le nouveau personnel enseignant comprend les enseignantes et les enseignants nouvellement inscrits à l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario (y compris celles et ceux qui ont été formé(e)s à l'extérieur de la province) et qui ont obtenu un poste permanent – à temps plein ou à temps partiel – dans un conseil scolaire, une administration scolaire ou une école provinciale et qui ont enseigné pour la première fois en Ontario dès le début de l'année scolaire 2005-2006.

Le PIPNPE comporte les éléments d'insertion professionnelle suivants :

• une orientation proposée par l'école et le conseil scolaire pour toute nouvelle enseignante et tout nouvel enseignant;
• un mentorat assuré par un personnel enseignant chevronné;
• un perfectionnement professionnel et une formation dans des domaines tels que la mise en œuvre de la politique d'aménagement linguistique; les stratégies de littératie et de numératie; le Programme axé sur la réussite des élèves (PARÉ); les Écoles sécuritaires; gestion d'une classe; communication avec les parents; et les stratégies d'enseignement axées sur l'apprentissage et la culture des élèves ayant des besoins particuliers et d'autres élèves divers

Le nouveau personnel enseignant doit obtenir deux évaluations du rendement satisfaisantes au cours de la première année d'enseignement afin de terminer avec succès le PIPNPE.

Les nouveaux enseignants et enseignantes qui obtiennent deux notes Satisfaisant aux évaluations de leur rendement recevront une mention indiquant qu'ils ont terminé avec succès le PIPNPE sur leur carte de compétence et au tableau public des membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario.

Les nouveaux enseignants et enseignantes qui ont commencé à enseigner en Ontario au cours de l'année scolaire 2005-2006 et qui ont reçu deux notes Satisfaisant aux évaluations de leur rendement avant la fin de cette année scolaire seront réputés avoir terminé avec succès le PIPNPE. Si ces nouveaux enseignants et enseignantes n'ont pas obtenu deux notes Satisfaisant avant la fin de l'année scolaire 2005-2006, ils devaient participer au PIPNPE pendant l'année scolaire 2006-2007. Les éléments d'insertion professionnelle de 2005-2006 auxquels les nouveaux membres du personnel enseignant ont participé, de même que toute évaluation satisfaisante, seront pris en compte en vue de l'achèvement du PIPNPE en 2006-2007.

Le programme d'insertion professionnelle a été élaboré conjointement par le gouvernement et la Table de concertation sur le perfectionnement professionnel du personnel enseignant.

Les documents ci-dessous fournissent d'autres renseignements sur le PIPNPE :

• Programme d'insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant : Guide des éléments d'insertion professionnelle (PDF, 4,29 Mo)
• Programme d'insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant : Guide d'évaluation du rendement du nouveau personnel enseignant (PDF, 3,2 Mo)
• Communiqué et document d'information : Une loi adoptée pour améliorer le rendement des élèves, le 1^er juin, 2006
• Questions et réponses